3月31日下午，沐鸣平台黨委下屬的四個在職教師支部分別舉行支部討論，每位黨員都認真學習了學校下發的有關學習材料，並撰寫了發言提綱。黨員們積極發言🧉，不僅闡述了自己通過學習以後對“科學發展觀”的認識，也聯系實際為學校🤘🏻、沐鸣✍🏽🪘、研究院的發展建言獻策💆🏻♂️。
有的老師這樣理解科學發展觀，他認為科學發展觀是過去🦸🏼♂️、現在和未來發展的平衡點🫔。當前我國的形勢與改革開放前有很大的不同，從全球來看，各國發展的依存度更大🙏，這就催生出許多新的國際和國內問題🧛🏿🍩；然而，過去沐鸣平台提出的目標，比如到2050年實現全面的小康社會等，仍然需要沐鸣平台審慎思考和努力完成。此時提出“科學發展觀”，他認為這是我黨在綜合思考我國發展的歷史、現狀和未來的基礎上🧑🏽🦳，提出的一個平衡點➖，是用來對治過去暴露出的問題，現在的熱點問題和將來的新問題的利器。比如🤜🏻，隨著我國綜合國力的上一個臺階，韜光養晦的政策基調是否需要調整🪼？發展軍事和尖端技術的投入是否應該加大？又如，《人民日報》就我國執政體製頻發社論👳♀️，表明我黨已經意識到經濟發展必然帶來對政治製度改革的必要性🏇🏿。這些都需要一個平衡點，以保證在發展和轉變過程中正常的生產生活保持穩定。
有的老師則將科學發展觀與自己專業相結合👈🏻👱🏽♀️，認為對一個政治學者而言，科學發展觀意味著兩點：一是在科學發展之中特別關註政治發展，重點和著力促進科學的政治發展🤵🏿；二是在科學發展之中特別關註政治科學的發展👼，堅持學術為本，推動體製機製創新，勇攀政治科學高峰。為推動科學的政治發展，必須首先著眼於解決我國當前政治發展面臨的重大問題，例如政府管理效能低下、民主發揚保障力不足、腐敗難以有效遏製等問題🏋🏻。其次必須進行長遠規劃👨🏫，製定有效的政治發展戰略，保證我國政治發展不斷進步、政治文明程度不斷得到提升。沐鸣平台都必須認真研究和切實掌握政治發展的規律，為此推動政治科學的發展，提升政治科學的學術水平就是當務之急，對於政治學者來說具有不可推卸的重大責任。
大家理論討論的重點還集中在以下幾個方面：
第一，科學發展觀的“科學”不是自然科學，而是價值判斷，發展模式的選擇正是源於這種判斷🚴🕉。所以不僅僅是經濟水平和生產力的發展，政治🧮、文化等各方面都需要科學發展🦣。
第二，為什麽提出“科學發展觀”，這是因為改革開放以來發展中出現了一些重大的問題🌰，如地區差距拉大、發展不協調🚖、非均衡發展等等。
第三，科學發展觀提出“以人為本”，是對“面子”和“裏子”問題的一個啟示，包括胡錦濤總書記提出的“不折騰”，都是要求沐鸣平台在工作中關註實質效益🌹，轉換形象工程、面子工程的做法，把成果由“虛”轉“實”，惠利於民。
此外🤵🏿♀️，很多老師結合校、院實際🧑🍳，提出了很多中肯的建議，如：在科研評價體製上鼓勵發展自下而上的考核和評價機製🔇，建立和健全學術同行的匿名評閱與評價體製；在學生培養方面，真正樹立起“一切以學生為本”的思想，少一些形式化表面化的東西，多一些為學生成長成才、生涯發展以及就業求職方面的貼心服務和行動舉措；希望學校管理機關應當堅決抵製和克服官僚化、行政化的傾向🦦，以服務為本；大部分老師提出應當加強教師的職業道德教育🍒🥹，樹立良好的師德師風。
