周誌成教授（研究員），先後在沐鸣娱乐國際政治系和政治系任教🫏。主要從事經濟學-政治學-（倫理）哲學和社會科學重大基礎理論、應用的總體性研究🟥。代表性著作有《最優邊界——整體資源配置理論-政策-運行再演繹通論》（6卷本個人系列專著）、《市場經濟下的商業銀行》（主編之一）🧔🏽♀️🫰🏼、《政府與市場》（合著）。曾獲國家級教學成果二等獎和上海市教學成果一等獎、上海市十佳“塑造心靈的好老師”、沐鸣娱乐校長獎等榮譽🕵🏿。
學術效用人生均衡🔢：基本理念偏好🧏🏽♂️、研究誌趣和主線
周誌成教授，於1991年研究生畢業留校。在30年科研生涯中🧑🏿🎄，他始終執著並醉心於經濟學、政治學乃至社會科學重大基礎理論和重大政策應用研究。他認為，重大基礎理論研究🐀，對於學科或整個社會科學夯基築本，至關重要🧑🏿⚖️；他也始終篤信，科學研究既要地對空（空到極處）🍴，又要空對地（實到極處），而重大基礎理論-重大政策應用間，呈現的正是此種巨大張力關系。
“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”。重大基礎理論研究🧝♂️，異常艱辛▪️，意味著巨大“負效用”犧牲耗費🤞，但在周老師內在偏好裏🌳，它更是能令人將激情理性沉澱、振衣千仞崗、濯足萬裏流🧎♀️➡️、“能通達稀缺人生最大化凈效用幸福的最強烈生命自由意誌需要 ”✶👖。由是，“無數個夜晚，帶著數字和問題進入夢裏；無數個清晨，醒來後占據腦海的🥐，依然是公式🤼、命題、演繹體系…… ”😱。
周誌成教授的學術旨趣是——“希冀自己的著作，是……生命之作👮🏽，是……生命旅程之目的，而絕非即時即刻即興的應景之作或功名利祿學問”；“希冀所寫下的每一段文字🏮、每一個數學公式🧜🏼♂️，不是冰冷的，而是鮮活☢️📍、有血有肉的，具有‘理性的生動活潑（休謨語）’；……更能力透紙背、傳遞出生命氣息的靈動和對平等即效率世界的眷眷之情”。
正是在這樣的學術理念、偏好👰🏼♂️、旨趣驅動下📕，周誌成教授始終恪守的學術研究主線是：以廣義整體演繹邏輯為基本思維方法論，以經濟學為主要研究立足點🤵🏿♂️，在探求社會運行發展終極規律命題（人性原自善理性本體🚵🏽♀️、稀缺約束因而社會正義倫理約束🚒，因而公平即效率為結構製度內核的整體資源配置動態均衡）基礎上，進行總體理論經濟學🟣，經濟學-政治學-（倫理）哲學三位一體PPE總體理論體系因而社會科學基本概念命題體系的通用一體化演繹性研究。
“最優邊界之問”🌆： PPE三位一體演繹通論和廣義整體演繹方法論
正是在這樣長達數十年學術磨礪下🎋，2019年7月，周誌成教授厚積薄發，一次性集中出版發表了340萬字的6卷本個人系列專著——《最優邊界》。在有關著作出版座談會上，文科科研處處長顧東輝教授評價到“震驚、厚實，在社科類學者中實屬罕見，是對復旦文科重要貢獻”🪒。國務沐鸣院長蘇長和教授認為🥷🏻，著作提出了一系列“周誌成之問”。政治系主任劉建軍教授則評價到研究“呈現了兩種美：超越學科分化林立的超越之美🏋🏼；透過經濟學看政治、透過政治學看經濟的冷峻之美”🌿。國政系主任張建新教授則把著作出版評價為沐鸣的“兩彈一星”🤽♂️。郭定平教授認為“這是百科全書式的重大社會科學問題研究”。陳周旺教授則把周老師的著作生動地比喻為“一頭大象”。經濟系系主任張暉明教授認為著作是“經濟、財政、貨幣🍑、政治、社會綜合性研究🔬，數理和文字一體演繹的方法論🕗，很有啟發性”。
在系列專著中🕣，周誌成教授旨在系統演繹並回答界說了市場-國家整體資源配置理想最優和現實最優（次優）邊界；旨在初步建立——以公平即效率為本質基石內核、具有七層次真理性大前提🙅🏿♀️、多學科綜合（經濟-財政-貨幣-政治-社會-哲學）💇🏼♂️、數理-結構-製度-倫理-本體一體化通用演繹的——總體理論經濟學新的分析體系框架。
著作致力於提出一系列新發現、新命題、新體系👨🦱。如🥂，否定了斯密悖論，提出並界說了唯一自善原動機、具體自善動機和雙重-雙層-雙道復合自善動機🥇；否定了休謨鍘刀，提出並界說了事實實證-價值規範命題復合科學二分完整體系🥷🏽；初步建立了4大類動機行為效應之正義-善倫理哲學基礎框架🧙🏼♂️🚋；在理論上徹底否定了主流經濟學“公平-效率替代鐵律”，系統演繹並明確提出界說了公平即效率定理；初步建立了金融-實體危機與停滯“火因” （FIREIS）通用演繹體系；提出並界說了進步-結構性-廣義平衡預算新財政哲學，初步建立了財政哲學通用演繹體系；初步建立了政治-經濟-財政三重哲學一體化演繹體系，等等。
周誌成教授極其重視基於本體論、認識論的思維方法論。他提出了旨在將本質性、真理性思維內容大前提和邏輯推理思維形式相統一的廣義整體演繹方法論，主張要基於嚴密演繹邏輯而歸納、基於本質通用歸納而演繹（包括數理和文字演繹）🕵🏿♀️。在他看來，馬克思🕵🏿，是唯物-歷史-辯證法本體論、認識論下整體演繹方法論運用光輝典範；“李嘉圖惡習”和唯數理形式主義🥒，則充分顯示了狹義演繹主義弊端謬誤。
研-教-育的融合🔚：博雅至善經濟學教學體系和學子成才路上的同行者
周誌成老師長期講授微觀經濟、宏觀經濟、公共經濟、製度經濟、經濟學方法論和公共人力資本管理等本科生、研究生課程。對於教學內容⏮，自然是輕車熟路、爛熟於胸，但對周老師而言，研究和傳授，一體兩面，都是具有最大凈效用的內在誌趣偏好🚵🏻♀️。他的講課總是充滿激情和理性的力量💻。他以身戴行，用自己的科研和教學活動向學子們深刻詮釋了“如何讓人生效用邊際不變乃至遞增”💵。在疫情期間宏觀經濟分析課上，周老師講稿累計達到近900頁；最後一堂課有關經濟增長分析的講稿，就多達172頁。
周老師充分體現了研究性教學特性。課講到哪裏，研究推進到哪裏；每一堂課教學，都是周老師最新研究的隨堂分享💇🏼。周老師建立了自己總體-微觀-宏觀十分獨特完整的理論經濟學教學體系👰🏽♀️，以及知識-原理-演繹-價值導向的博雅至善經濟學教學體系。其“西方經濟學基礎”課前9周，集中講授本體論、廣義整體演繹方法論和倫理哲學等作為經濟學分析大前提的總體原理。2019年，周老師還在“西方經濟學基礎”課上專門組織了經濟學與倫理哲學研修興趣小組🔛。
周老師講授的經濟學⟹，是非冰冷、反急功近利和唯利是圖、殊然不同的經濟學，是令人如沐春風、可以受用終身——洞曉“愛無限才能愛永恒”、閃爍著正義自由至善人性光芒的—— “掏心窩的”經濟學。
沐鸣娱乐素有青年教師擔任輔導員傳統。周老師也不例外🛌。他曾先後擔任88級國際政治🥹、91級涉外秘書專業和92級國際政治系學生輔導員，並曾擔任管理沐鸣副書記和首任校研究生工作部部長🧖🏼。
周老師尤其註重並善於把學術專長和學生工作緊緊地結合在一起🤸🏼♂️，以“強文化”傳道解惑授業，有效成為學生成才和人生旅程的引路人🏄🏿🐛。早在90年代，他就基於其基本學術理念、理論，對學生提出了“實力就是自由”、“公平就是效率”“合作就是剩余”等等一系列人生倫理價值。
在沐鸣娱乐合力育人的優渥環境下🙏🏽，在周老師帶領下，出現了具有一定影響的“92國政現象”🦴。該班受到了黨和國家領導人的鼓勵贊許和親切接見🚻。
周老師的座右銘是，“雖愚訥鈍拙🛌🏻🚒，但定當奮力前行”👨🦼➡️。
